Як краще інтегрувати українських дітей-біженців у Європі? Це обговорювали освітяни з ЄС
Учасники міжнародної конференції в Празі погодилися: освіта й інтеграція українських біженців у Європі й далі є пріоритетом.
За даними Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ), від початку повномасштабної війни Росії проти України майже два роки тому до національних освітніх систем країн-членів Європейського союзу було записано понад 830 тисяч дітей шкільного віку, які були змушені залишити Україну.
Найуспішнішими способами інтеграції дітей-біженців із України, за словами фахівців-освітян, є підготовчі мовні курси і адаптаційні групи, неформальна освіта, а також навчання вчителів і асистентів педагога.
Мовні курси складнішого рівня, сказала урядова уповноважена з прав людини Клара Шимачкова-Лауренчикова, важливі і для дорослих біженців із України. Знання мови впливає й на їхнє місце на ринку праці. Люди продуктивного віку, які прибувають до Чехії з України, нагадала уповноважена, працюють на менш кваліфікованих і гірше оплачуваних посадах.
Українська вчителька, а нині асистентка педагога в одній із празьких шкіл Оксана Демченко, зі свого боку, сказала: ознакою того, що дитина добре адаптується, є те, що вона має друзів, із якими проводить час і говорить чеською. Але й у момент, коли діти починають нав’язувати контакти, необхідність адаптації не припиняється, каже вона. І діти, які вже дещо володіють чеською, й далі потребують мовної, педагогічної і психологічної підтримки.
«Школа і спільне дозвілля — це безпечне середовище, в якому діти можуть насолодитися дитинством, відпочити, знайти час для самих себе, отримати психосоціальну підтримку, познайомитися не лише з освітніми основами, але й із культурою й можливостями, які їм надає життя в іншій країні. А для чеських дітей це водночас велика можливість розширити свої культурні й суспільні погляди», — додала Шимачкова-Лауренчикова.
Дводенну конференцію в Празі організували Міністерство освіти Чехії спільно з ЮНІСЕФ під егідою урядової уповноваженої з прав людини.
